Антонимы.

Тема  урока:  Антонимы.

Цель  урока:  ознакомить 

учащихся с темой « Антонимы»; научить 

детей  подбирать к словам  антонимы; развивать  логическое 

мышление; обогащение  словарного

запаса  учащихся.

Наглядность: учебник, картинки, схема, кроссворд, карточки,

тестовые  задания, рисунок «Золотая  осень», золотой  сундук, серебряный  сундук, бронзовый  сундук,  игра « Золотая 

калитка».

Ход  урока

1.      

Актуализация  

учебного  процесса.

Сегодня мы  будем

играть в  игру « Золотая  калитка». В ходе  игры 

вы должны  выполнить   задания 

каждого из  сундуков. Если  правильно 

выполните, то  эти калитки

откроются.

  Первое  препятствие «Бронзовая  калитка».

Задание  

«Бронзовой  калитки»:

-Что  такое синонимы?

Приведите  примеры.

Ответы  учащихся:

Синонимы- это  слова, близкие  по 

значению. Они  могут обозначать

один и тот же предмет;  один и тот

же  признак  предмета; одно и то же  действие. Например: солдат, боец, рядовой; интересный,

занимательный, увлекательный; идти, шагать, брести.

Решите  кроссворд.

Если правильно  заполните, то

получится  тема  сегодняшнего 

урока.

1.Столица  нашей  республики ( Астана).

2. Какое время  года

наступает  после лета? ( осень).

3.Сколько 

гласных  звуков в русском  языке? ( шесть).

4.Прозрачная  жидкость

для  питья ( Вода ).

5.Как называется  

первый  месяц  осени? ( Сентябрь).

6.Как  называется

первый  месяц  лета? ( Июнь).

7.Слова, близкие  по

значению ( Синонимы).

8.Кто  обитает на

реке? ( Рыбы).  

Задания  выполнены ,

кроссворд  решён, калитка  открылась. Итак, тема нашего  урока «Антонимы».

2.      

Привитие новых знаний, умений и навыков.

Задание « Серебряной 

калитки».

               На  рисунках - иллюстрации одни  деревья 

высокие,  другие -  низкие. Дуб огромный, а  берёза 

маленькая. У  дуба  толстый 

ствол, а  у  берёзы- 

тонкий  ствол.

Здесь  есть  слова, 

которые  обозначают  противоположные  признаки: высокий -  низкий; 

огромный -  маленький; толстый –

тонкий.

Какое  время  года 

изображено  на  рисунке- 

иллюстрации? И  скажите, на  каком 

рисунке  изображена  ранняя 

осень,  а на каком -  поздняя?

Работа  с 

текстом  упражнения 120.

Прочитайте  текст и найдите  антонимы.( Весна – осень; жёлтый -  зелёный; 

поблёкшие – зацветающие;  тёплый -  холодный;  увяданье - расцвет;  песни -  тишина; 

грустно -  радостно).

  Слова , противоположные  по  значению, называются  антонимами. Антонимы постоянно  встречаются в 

речи.  Антонимы  оживляют нашу  речь, делают  её выразительной,  красивой, богатой.

Поэтому  многие  писатели и  поэты  в своих  произведениях  используют антонимы.

3. Стихотворение «Яблоко»Г.Сапгир.

У  прохожих  на виду  висело  яблоко в  саду

Ну, кому  какое  дело?

Просто  яблоко  висело.

Только  конь  сказал, что  низко.

А  мышонок-   высоко.

  Воробей  сказал, что  что близко,  а  улитка-далеко.

 А  телёнок озабочен  тем, что  яблоко мало.

А  цыплёнок- тем, что очень  велико  и тяжело.

А  котёнку  всё равно

- Кислое,  зачем  оно?

- Что  вы?-шепчет  червячок,- Сладкий  у  него бочок.

Найдите  в  стихотворении антонимы,  противоположные  по значению  слова.

( Низко – высоко; близко -  далеко;  мало - велико;  сладкий - кислый ).

Найдите  в  пословицах антонимы.

Труд  человека  кормит, а  лень -  портит.

Ученье -  свет, а  неученье – тьма.

Старый  друг  лучше новых  двух.

(  Труд – лень; кормит – портит;  ученье -  неученье; свет -  тьма; старый -  новый;)

Хорошо, молодцы! Справились с заданиями. А теперь предлагаю задания  «Золотого сундука».

4.   Прочитайте, что такое  монолог  и диалог.

Речь  может быть диалогической ( от греческого  слова  диалогос- 

беседа) и  монологической (от  греческих  слов моно-  один и  логос - речь).  Значит,  диалог – это речь  двух или более  лиц.  Монолог- речь  одного  человека.

Упражнение  124.

Разыграйте  диалог  по ролям. По ответам Мираса  отгадайте  ответы Диаса.

- Знаешь, Диас, у нас вчера  был « Осенний  бал».

-На  школьном  стадионе?

 - Нет,  не на школьном  стадионе, а в актовом  зале.

- Кто готовил музыкальные  номера?

- Старшеклассники подготовили  музыкальные  номера.

-Что  делал  ваш класс?

- Нашему  классу  было поручено  провести  осеннюю викторину.

-Как вы  провели  викторину?

-Для  викторины  мы составили  вопросы.  Чтобы на  них ответить ,  надо хорошо  знать  стихи, пословицы,  поговорки, загадки  об  осени.

- И всё?

- Нет, мы ещё включили такие  вопросы, как «Какие  птицы  улетают на юг?», « Почему  желтеют 

листья?», « Как  животные  и растения  готовятся  к зиме?», « Сколько  осенних  месяцев?».

_-Как было на вечере?

- Было  очень  интересно и  весело.

5. Следующее  задание «Золотого  сундука».

Нужно  правильно  подобрать противоположные  по значению  слова в  стихотворных строках.

Скажу  я  слово «высоко»,  а вы  ответите «низко».

Скажу  я  слово «далеко», а вы  ответите « близко».

Скажу  я  слово «направо», а вы ответите « налево».

Скажу  я  слово «враг», а вы  ответите « друг».

Скажу я слово «грустно», а вы ответите «весело».

Скажу я слово «вперёд», а вы  ответите «назад».

Скажу  я  слово «хорошо», а вы скажете « плохо».

Теперь « начало» я  скажу, ну, отвечайте!-  конец.

Молодцы , ребята! Вы справились  со всеми  заданиями «Золотого  сундука».

За активное и добросовестное  участие  на уроке  вручаю  вам грамоту.

6. Домашнее задание. Выучить правило об антонимах, новые  слова.

Упражнение 126. Спишите пословицы , найдите  антонимы.

По дополнительным  источникам найдите и   подберите пословицы,  поговорки и загадки  об 

осени, где были бы использованы антонимы.

-  Успехов  вам, ребята! Досвидания.